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En esta unidad estudiarás una serie de procesos revolucionarios, iniciados en 1770, que transformaron profundamente Europa y sus colonias en poco más de un siglo. Las monarquías absolutas desaparecerán y la burguesía se convertirá en el grupo social dominante.

Esta unidad explica los cambios revolucionarios que se produjeron entre 1770 y 1870 en los ámbitos económico, social, cultural y artístico. Comenzó en Gran Bretaña y afectó primero a dos sectores importantes: el textil y el siderúrgico. Esta revolución se extendió a los transportes, promovió el comercio y el desarrollo del capitalismo; y en el ámbito social dio lugar al nuevo estatus del burgués y a la aparición del proletariado.

Esta unidad se inicia con el reinado de Carlos IV que comenzó en 1788. Desde entonces, surgieron sistemas políticos y las ideologías se enfrentaron antes de lograr la consolidación liberal en nuestro país. Este fue un periodo de tremenda inestabilidad. Desde el punto de vista económico, se produjo la modernización de España. Fue un proceso lento y limitado, sin embargo, contribuyó a reducir la distancia entre el norte de Europa y los países mediterráneos.

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La siguiente presentación de diapositivas puede pasar por 3 pantallas. Dependiendo de la combinación de lector de pantalla y navegador, pueden presentarse de una en una o todas a la vez. El lector de pantalla también puede presentar el número de la diapositiva actual. Además, cuando el pase de diapositivas tiene el foco en el teclado, las teclas de flecha izquierda y derecha se pueden utilizar para navegar a través de las diapositivas.

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El siguiente carrusel puede recorrer 5 pantallas. Dependiendo de la combinación de lector de pantalla y navegador, pueden presentarse de una en una o todas a la vez. El lector de pantalla también puede presentar el número de la diapositiva actual. Además, cuando el carrusel de diapositivas tiene el foco en el teclado, las teclas de flecha izquierda y derecha se pueden utilizar para navegar a través de las diapositivas.

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Continente por continente, identificaremos los principales elementos del relieve, las islas y archipiélagos más importantes y los principales ríos y lagos de la Tierra. También conocerás e identificarás los mares, las costas y los principales accidentes geográficos costeros de la Tierra.

Es una capa gaseosa que rodea la Tierra y está unida a ella por la fuerza de la gravedad. Está compuesta por el aire, que está formado por vapor de agua y una mezcla de gases (entre ellos, nitrógeno, oxígeno, ozono y dióxido de carbono).

En esta unidad estudiaremos la historia antigua de Egipto. Esta civilización urbana se desarrolló a orillas del río Nilo, y durante muchos siglos fue contemporánea de la civilización mesopotámica.

La unidad dedicada a Grecia marca el inicio del estudio de las grandes civilizaciones clásicas. Está estructurada de la misma manera que las unidades anteriores. En primer lugar, se analiza el entorno físico y los principales acontecimientos históricos divididos por periodos: la colonización en el periodo arcaico; las guerras persas y del Peloponeso en el periodo clásico; y la expansión territorial en el periodo helenístico. A continuación, se aborda la organización política, centrándose en las diferencias entre oligarquía y democracia; los principales rasgos de la organización económica y social; los aspectos de la vida cotidiana, con un análisis en profundidad de la vida en Atenas en el siglo V a.C.; los principales dioses; las aportaciones culturales, como la filosofía y el teatro; y las manifestaciones artísticas, habiendo creado los modelos arquitectónicos y escultóricos que han influido en los artistas desde entonces.

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La ciudadanía crítica implica tener las habilidades para vivir y convivir en sociedad y ejercer de forma autónoma los derechos, deberes y responsabilidades de una sociedad democrática, para comprometerse en la defensa y promoción de valores como la cooperación, la solidaridad, el compromiso y la participación. De este modo, se promueven iniciativas de planificación, toma de decisiones, organización y aceptación de responsabilidades para asumir de forma gradual y sensata el ejercicio de la libertad, la equidad y la justicia social y ambiental (Generalitat de Catalunya, 2015, p. 70).

La ciudadanía activa recomienda educar a los estudiantes para que ejerzan responsablemente la ciudadanía activa a través de la participación en los asuntos de la comunidad. El servicio comunitario puede considerarse como un instrumento curricular que garantiza que los alumnos, a lo largo de su escolaridad, experimenten y protagonicen actos de compromiso cívico, y pongan sus conocimientos y habilidades al servicio de la comunidad para aprender a ser ciudadanos a través del ejercicio de la ciudadanía activa (p. 71).

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El ejercicio activo de la ciudadanía es esencial para promover las habilidades sociales y para apreciar el valor de la diversidad, pero además es importante para la defensa de los valores comunes frente a todas las formas de discriminación (género, edad, creencias, etc.) e intolerancia (segregación, marginación, explotación, violencia, etc.) (p. 74).

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